音乐学专业人才培养方案
专业代码：130202
英文名称：Musicology
一、培养目标
本专业立足中学音乐教师能力标准要求，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有音乐学基本理论素养、掌握系统的专业知识和较好的专业技能，具有创新精神、实践能力，能够胜任中学音乐教育与管理岗位，以及音乐教育相关领域内从事教学、研究、管理等工作的应用型人才。学生毕业五年后预期可以取得中学教师资格认证，能够在中学音乐教育岗位上独立承担相关工作。
二、培养基本规格和毕业要求
热爱教育事业，具有良好的职业道德修养、强烈的社会责任感和终身学习能力，了解我国音乐教育现状及发展趋势，系统掌握扎实的音乐教育基本理论，具备开展音乐教育活动的专业能力，能够在中小学、音乐培训教育机构、音乐文化事业机构从事教育、管理、研究工作。
（一）知识要求
1．熟悉国家的教育和文艺方针、政策与法规。
2．具有一定的人文科学和社会科学知识。
3．具有相应的自然科学知识，有助于学生开拓视野，增长见识，能从更广的范畴理解人、自然和社会，获得全面的思维发展，有利于今后音乐相关工作的开展。
4．掌握音乐基础理论、基础知识和基本技能，熟悉中西方音乐史的发展脉络，掌握分析各类音乐作品的方法。掌握一定的地方民间音乐知识。
5．了解教育教学的基本理论，熟悉心理学和教育学基本原理，掌握一定的教学手段和方法。
6．基本掌握一门外语；能在本专业相关领域适当应用计算机，通过网络获取信息与知识。
（二）素质要求
1．践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
2．具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
3．树立全面发展的文艺观和传承地方音乐的文化观。勤于学习、善于发现；具有前瞻意识、现代意识和国际视野；能够继承和弘扬中国民族文化，具有强烈的民族文化自信心和认同感，理解世界音乐文化多样性。
4．具备较高的理论素质、艺术素养、人文修养，具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的人生态度，尊重他人，具有良好的团队合作精神和就业创业素质。
（三）能力要求
1. 掌握音乐学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解本学科知识体系基本思想和方法。初步具备对音乐资料的收集、整理、分析、研究及阐释能力；具备从事基础音乐教育的专业能力，具有教育创新意识和教学研究能力，具有策划与组织音乐活动的综合能力。了解所教学科与其他学科的联系，充分把握音乐实践对音乐教学的影响和帮助。
2. 在教育实践中，能够依据音乐学课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，需要具备一定的声乐演唱、钢琴演奏及简易即兴伴奏的能力，一定的组织合唱训练活动、组织舞蹈形体训练与编排的基本能力，初步掌握一件中外乐器的基本演奏方法。进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。
3. 树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。
4. 了解中学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合音乐学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和音乐社团活动，对学生进行教育和引导。
5. 具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。具备从事文化艺术事业管理、文化艺术市场开发、艺术活动策划与艺术产品制作和营销等实际工作的能力。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。
6. 理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。
7. 了解地方音乐特色，学习掌握地方音乐。能够应用地方音乐素材进行教学。
（四）毕业要求
1. 按照上述培养基本规格完成四年的学习。
2. 完成相应课程的学习，并取得相应学分。
3. 按规定完成毕业音乐会及毕业论文。
三、招生对象与学制
1. 招生对象：全日制高中毕业生或同等学力者。
2. 学制要求：本科专业标准学制4年。
四、毕业与学位授予
在完成规定学分（175.5分）的条件下，毕业创作与毕业论文符合《山西省学士学位授予工作暂行规定》和《吕梁学院本科毕业生授予学士学位工作细则（试行）》的有关规定，将授予艺术学学士学位。
五、职业岗位（群）对知识、能力、素质的要求及实现矩阵
序号 |
主要职业岗位（群） |
岗位描述 |
对知识、能力、素质的要求 |
实现途径 （相应课程设置） |
1 |
教育教学岗位 |
在中学进行音乐课程教学；组织文艺活动、合唱排练、校园演出等；辅导学生参加各种音乐类比赛 |
知识 |
掌握基础教育阶段的音乐理论知识和基本技能；掌握教育学、心理学理论和相关教育阶段的教材教法，了解并掌握一定的国内外有代表性的音乐教学理论与方法。 |
乐理、视唱练耳、钢琴、声乐、器乐、舞蹈、合唱指挥基础、钢琴即兴伴奏、音乐鉴赏、音乐教学法、心理学、教育学； |
能力 |
具备良好的职业素养和职业操守，同时具备从事基础音乐教育的专业能力，具有教育创新意识和教学研究能力，具有策划与组织音乐活动的综合能力。 |
科学工作能力训练；职业生涯与发展规划；音乐采风与实践、文献检索与论文写作；实习、见习、等 |
序号 |
主要职业岗位（群） |
岗位描述 |
对知识、能力、素质的要求 |
实现途径 （相应课程设置） |
| |
|
|
素质 |
具有优良的道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉践行社会主义核心价值观；热爱所从事的音乐事业，对本职工作有责任感与敬业精神。 熟悉国家有关的法规和方针政策，树立全面发展的文艺观和传承地方音乐的文化观。勤于学习、善于发现；具有前瞻意识、现代意识和国际视野；能够继承和弘扬中国民族文化，具有强烈的民族文化自信心和认同感，理解世界音乐文化多样性。 |
大学生心理健康教育；思想道德与法律基础；马克思主义基本原理概论；中国近现代史纲要；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系；形势与政策；思想政治理论实践课 |
2 |
群众文艺、演艺部门
|
在群众艺术馆、文化管理部门、艺术管理、广播影视部门进行群众文艺活动的编排；参与演出；辅导各种类型的音乐比赛 |
知识 |
音乐基础理论、音乐史 |
乐理、视唱练耳、中外音乐史、合唱指挥等 |
能力 |
运用现代音乐技术的能力、语言表达能力、管理能力；掌握文献检索、资料查询的方法，具有一定的科学研究能力，及利用现代化设备进行教学和科研的能力，掌握一门外语，熟练操作计算机。 |
科学工作能力训练；职业生涯与发展规划；音乐采风与实践、文献检索与论文写作 |
素质 |
具有优良的道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观；热爱所从事的音乐事业，对本职工作有责任感与敬业精神。 熟悉国家有关法规和方针政策，树立全面发展的文艺观和传承地方音乐的文化观。勤于学习、善于发现；具有前瞻意识、现代意识和国际视野；能够继承和弘扬中国民族文化，具有强烈的民族文化自信心和认同感，理解世界音乐文化多样性。 具备较高的理论素质、艺术素养、人文修养，具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的人生态度，尊重他人，具有良好的团队合作精神和就业创业素质。 |
大学生心理健康教育；思想道德与法律基础；马克思主义基本原理概论；中国近现代史纲要；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系；形势与政策；思想政治理论实践课 |
六、主干学科与核心模块
主干学科：艺术学理论，音乐学。
核心模块：专业基础课程、专业核心课程、专业应用课程。
七、课程结构与学分、学时要求
学时学分结构表
平台 |
模块 |
课程性质 |
学时 |
理论学时 |
实践学时 |
学分 |
理论学分 |
实践学分 |
通识教育 平台 |
思想政治理论课程 |
必修 |
288 |
256 |
32 |
16 |
14 |
2 |
工具与人文课程 |
必修 |
328 |
280 |
48 |
19.5 |
17.5 |
2 |
健康与安全课程 |
必修 |
224 2周 |
224 |
2周 |
14 |
14 |
0 |
就业创业课程 |
必修 |
64 1.5周 |
64 |
1.5周 |
4 |
4 |
0 |
通识教育选修课程 |
选修 |
160 |
160 |
0 |
10 |
10 |
0 |
第二课堂 |
必修 |
|
|
|
3 |
|
3 |
选修 |
|
|
|
4 |
|
4 |
小计 |
1064 3.5周 |
984 |
80 3.5周 |
70.5 |
59.5 |
11 |
专业教育 平台 |
专业基础 |
必修 |
712 |
420 |
292 |
46 |
27 |
19 |
专业核心 |
必修 |
308 |
0 |
308 |
14 |
0 |
14 |
专业应用 |
必修 |
192 43周 |
160 |
32 43周 |
42 |
10 |
32 |
选修 |
46 |
0 |
46 |
3 |
0 |
3 |
小计 |
1258 43周 |
580 |
678 43周 |
105 |
37 |
68 |
培养方案总学分、学时 |
175.5学分、2322学时、46.5周 |
实践教学学分占总学分的比例 |
45.01% |
选修课学分占总学分的比例 |
9.69% |
毕业生最低学分要求 |
175.5 |
八、教学模块构建表
序号 |
模块 |
能力或素质 |
1 |
思想政治理论课程 |
着重培养大学生对历史和现实热点、焦点与难点问题的分析、把握能力，帮助树立正确的人生观、世界观、价值观、道德观、法律观，形成较为成熟的立场、观点和方法论，成为社会主义事业的可靠接班人和合格建设者。 |
2 |
工具与人文课程 |
着重培养学生母语表达能力、审美鉴赏能力，提升学生人文素养，陶冶精神情操；培养外语综合应用能力及跨文化交流能力，拓展国际化视野；培养网络应用能力、文献检索能力，形成计算思维。 |
序号 |
模块 |
能力或素质 |
3 |
健康与安全课程 |
使学生具有良好的身体素质，达到《国家学生体质健康标准》，养成锻炼身体的习惯；掌握并应用心理健康知识，切实提高心理素质，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，积极探索适合自己并适应社会的生活状态；掌握必要的安全知识和安全防范技能，掌握基本的军事技能和军事理论知识，增强国防观念，增强自身安全意识与国家安全意识。 |
4 |
就业创业课程 |
帮助学生理性规划未来发展，激发学生的自主意识、创业意识、创新思维和创新方法，使学生树立正确的就业观、创业观，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和职业生涯管理能力，促进学生知识、能力、人格等的全面协调发展。 |
5 |
通识教育选修 |
由人文艺术与文化传承、公民素养与社会关怀、科学发现与技术革新、自我认知与人生发展四个子模块组成，重在帮助学生拓展视野，理解中西经典名著，了解自我、自然与社会，了解现代科学技术的新发现、新成果，激发科学兴趣，启迪创新意识，培养公民素质，对人、社会、文明、国家与世界的永恒问题进行思考，引导学生逐渐形成对人类面对的共同问题的理解力，能够传承人类文明的优秀成果，学会认识世界、认识自我，培养健全人格，不断提升自我认知，构建健康向上的人生观、价值观和世界观，培养学生理性审视生活并逐步改造的能力。 |
6 |
第二课堂 |
含劳动教育、社会实践、各类创新创业实践训练等，帮助学生养成热爱劳动、尊重劳动的习惯，培养学生的实践能力与创新精神。 |
7 |
专业基础课程 |
培养学生系统掌握本专业的基础理论、基本技能和基本方法。具有相当程度的声乐演唱能力、钢琴演奏和伴奏能力，合唱排练能力，初步掌握一件乐器的演奏方法。能够利用音乐理论的基本知识和技能解决音乐表演实践的基本问题。具备良好的职业素养和从事音乐实践、组织群众文艺工作的能力。了解音乐教育领域的发展趋势；能够继承和弘扬中国民族文化，具有强烈的民族文化自信心和认同感，理解世界音乐文化多样性。 |
8 |
专业核心课程 |
由声乐、钢琴、器乐、舞蹈四大类实践性课程组成，培养学生具备良好的人文素质与艺术修养，拥有良好的人际交往与团队合作能力，掌握系统的专业技能知识，具有一定的音乐实践能力、教学能力和创新能力，能在中小学、社会团体、文化馆等单位从事音乐教育、音乐指导等方面的工作。并为本专业的进一步深造打下坚实基础。 |
9 |
专业应用课程 |
由教师教育课程、专业技能应用课程、综合实践课程组成。培养学生具有专业的教师素质，具备中学音乐教育教学能力。热爱所从事的音乐事业，对本职工作有责任感与敬业精神。 熟悉国家有关的法规和方针政策，树立全面发展的文艺观和传承地方音乐的文化观。勤于学习、善于发现；具有前瞻意识、现代意识和国际视野；培养学生具有独立分析音乐作品并在表演中进行二度创作的基本能力，具备文献检索、论文写作等方面的工具性知识。了解相关音乐专业的理论前沿、发展动态和行业需求。具备良好的人文素质与艺术修养，拥有良好的人际交往与团队合作能力，具备一定的创业知识、社会实践能力和初步的管理工作能力。 |
九、教育教学活动安排表
教育教学活动安排表
学
年 |
学
期 |
教 育 周 数 |
教 学 活 动 |
入 学 教 育 |
军 事 训 练 |
劳 动 教 育 |
社 会 实 践 |
毕业教育 |
其
它 |
课 堂 教 学 |
教育见 习 |
教育 实 习 |
毕 业 音 乐 会 |
毕业 论文 |
采风实践 |
考
试 |
一 |
1 |
19 |
14 |
|
|
|
|
|
1.5 |
0.5 |
2 |
|
|
|
1 |
2 |
19 |
16 |
|
|
|
|
|
1.5 |
|
|
|
(1-2) |
|
1.5 |
二 |
3 |
19 |
16 |
|
|
|
|
|
1.5 |
|
|
|
|
|
1.5 |
4 |
19 |
16 |
|
|
|
|
|
1.5 |
|
|
|
(1-2) |
|
1.5 |
三 |
5 |
19 |
16 |
|
|
|
|
|
1.5 |
|
|
|
|
|
1.5 |
6 |
19 |
14 |
2 |
|
|
|
2 |
1.5 |
|
|
|
(1-2) |
|
1.5 |
四 |
7 |
19 |
1 |
|
16 |
|
|
|
1.5 |
|
|
|
|
|
0.5 |
8 |
19 |
4 |
|
|
(10) |
12 |
|
1.5 |
|
|
|
|
1 |
0.5 |
合计 |
152 |
97 |
2 |
16 |
(10) |
12 |
2 |
12 |
0.5 |
2 |
|
(2-4) |
1 |
9.5 |
说明提示：
1、本表中除学年、学期栏目外的其它栏目下的数字的单位均为“周”
2、加（）为不占教学周的教学活动周数。
十、集中性实践教学环节列表
集中性实践教学环节名称 |
课程性质 |
开设学期 |
周数 |
实践地点 |
校内 |
校外 |
军事训练 |
必修 |
1 |
2 |
√ |
|
入学教育 |
必修 |
1 |
0.5 |
√ |
|
劳动教育 |
必修 |
1-3 |
|
√ |
√ |
社会实践 |
必修 |
寒暑假 |
2-4 |
|
√ |
教育实习 |
必修 |
7 |
16 |
|
√ |
教育见习 |
必修 |
6 |
2 |
√ |
|
音乐采风与实践 |
必修 |
6 |
2 |
√ |
|
毕业论文 |
必修 |
8 |
12 |
√ |
|
毕业音乐会 |
必修 |
8 |
10 |
√ |
|
科学工作能力训练 |
必修 |
6 |
1 |
√ |
|
毕业教育 |
必修 |
8 |
1 |
√ |
|
十一、课程设置及教学进程表（附表）
十二、关于本培养方案的其它说明
（一）制订依据
本培养方案的制订依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和《吕梁学院关于制订2018版本科专业人才培养方案的原则意见（院政字【2017】25号）》），参考教育部《普通高等学校本科专业目录（2012年）》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》，结合学科专业特点，由专业建设指导委员会成员和本专业培养方案制订小组共同完成。
（二）课程体系特点
1、本培养方案根据人才培养目标和规格，以“系统、联系、均衡”的教育理念设计课程结构，构建并完善课程体系。
整个课程体系分为通识教育和专业教育。其中，通识教育平台包括思想政治理论课程、工具与人文课程、健康与安全课程、就业创业课程、通识教育选修课、第二课堂六个课程模块，旨在提高学生人文素养、科学素养和艺术素养，培养学生的伦理道德和价值判断能力，训练学生的科学思维，使学生掌握先进的学习工具，提高学生的人际沟通与表达能力。
专业教育平台由专业基础课、专业核心课、专业应用课三个模块组成，旨在夯实学生学科基础，拓宽专业知识面，使学生具备适应未来社会需求的可持续发展的专业素养与专业技能。专业课程的设置主要依据社会需求、艺术专业的发展对音乐学类人才的要求，具有较强的针对性、灵活性和应用性，并特别注重学生实际应用能力、教育教学能力、演艺实践能力、创新能力及可持续发展能力的培养。
2、本培养方案在强调完整的学科体系前提下，注重学生实际应用能力的训练，将能力培养贯穿于教学全过程，力求使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。
（三）计划的执行
1、本培养方案为音乐学专业培养方案。实际教学允许有不超过本方案10%的上下活动范围，但需要按照学校教学计划管理规程履行相关审批手续。
2、为了确保培养目标的实现，在实施本方案的同时，还需要对学生展开全面的思想政治教育、丰富多彩的校园文化活动以及形式多样的职业技能培训与竞赛。
系主任：杨岩 审核人：李晋东 执笔人：郭洪涛
