一、主要事迹

工作以来，注重师德修养，本着“爱护学生、尊重学生，想学生之所想、积极为学生排忧解难等原则，勤恳工作，踏实做人，认真办事，较好地完成了各项工作任务，并在各方面都取得了较好的成绩。

（一）坚持理论学习，不断总结经验

深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动。加强自身的修养，提高内在素质，我把教育理论的学习作为教研活动的首要任务。养成利用课余时间多看书，多学习，多思考，多动笔的好习惯，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。

（二）认真执行课程计划，重视课堂教学质量

严格按照学校要求，积极备课，了解和研究学生学情，因材施教，按课程计划授课，及时写好教学反思，正确使用教学参考资料，提倡资源共享，鼓励创新。课堂教学效果普遍反响较好。在教学中，能够严格要求自己，为人师表，服从组织安排，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，受到领导和师生的广泛好评。能准确把握教学大纲和教材，特别是把握学生的特点，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用。在教学过程中，坚持以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂。采用灵活的教学方法，引导学生进行知识的学习和掌握，努力通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐和表现音乐。多年的努力工作和严格要求，使我教学相长并与学生一块成长。

（三）加强科研学习，努力出成果

为了提高个人的综合素质和业务能力，经常利用教学工作以外的时间及时充电、提高。我大量阅读课外书籍，补充知识和业务能量，苦练专业基本功，提高专业技能技巧。“以教促研，以研促教”。在省级期刊发表学术论文8篇，其中中文核心期刊2篇；主持省级课题1项，参与完成省级课题1项，主持市级课题1项。

在平凡的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，多年来的努力和坚持，工作得到了广大师生的认可：在学院教职工年终考评中，连续多年获得“良好”等次，并在2018年荣获学校“模范教师”称号，所带班级也荣获学校“优秀班集体”荣誉称号等。

（四）师风师德方面：

1.教育的热情与投入

对待教育的态度与使命感，教育的热情与投入。我常言，教育不仅是一种职业，更是一种责任。我深知，每一次走进教室，都是一次为学生们播撒知识与激情的机会。我的使命感来源于两个方面：一方面，我理解音乐对于人类精神的重要性，我相信每一位学生都应该有机会体验音乐的魅力和力量；另一方面，我深知自己在孩子们心中的地位，我希望通过自己的教育，启发学生们的思考，帮助他们找到人生的方向。

每当谈到我的教育哲学时，我都会提及“心灵的共鸣”。我认为，真正的教育并不是简单地传授知识，而是与学生建立真正的心灵连接，让学生真正地体会到音乐的内在情感与力量。

2.如何激发学生的兴趣和热爱音乐

我深知，要想真正引导学生走进音乐的世界，首先必须点燃他们的兴趣，兴趣是最好的老师。因此，我在教学中注重创意与互动，尽量避免单一和刻板的教学方式。

实地体验：我会定期组织学生前往音乐会、剧场或其他音乐活动，让学生们亲身体验音乐的魅力，感受音乐与情感的交融。

互动教学：在课堂上，我鼓励学生们自主创作、即兴演唱，不仅仅是复制已有的作品。这种方法使得学生们能够真正地投入到音乐中，感受到音乐创作的乐趣。

引导探索：我会为学生提供各种音乐资源，鼓励他们自行探索和研究，发掘自己喜欢的音乐风格和方向。

情感引导：音乐与情感紧密相连，我会引导学生通过音乐来表达自己的情感，让学生们感受到音乐的治愈力量。

总之，我觉得自己不仅是教授音乐知识的老师，更是引导学生们走进音乐世界的导师，我用自己的热情与投入，点燃了学生们对音乐的热爱，使他们真正体会到音乐的魅力与力量。

3.坚持真实与真诚的教育

我一直认为，教育的本质不在于空洞的教条，而在于真实、真挚的心与心的交流。对我而言，真实与真诚是我的教育信仰。

有一次，课堂上，我准备教授学生一首经典的声乐作品。而这首歌恰好是我的心头好。在开始教学之前，我选择播放了自己之前演唱的录音。声音里，不仅有我的歌声，还有我一直以来的热情与梦想。

听完录音，我告诉学生们：“这首歌陪伴了我很多年，其中蕴含的情感、经历是我无法用言语描述的。我希望你们在学习这首歌时，不仅仅是为了技巧，而是能够真正感受到它的魅力。”

这样的教学方式让学生们非常震撼。他们不再是简单地模仿技巧，而是努力去理解和体会歌曲背后的情感。这就是我所坚持的真实性教育。

4.与学生之间真挚的互动与交流

我经常说：“学生不是空白的画布，而是有自己情感与故事的个体。”我总是鼓励学生们说出自己的想法，分享自己的经历。

有一次，一位学生在课后向我表达了自己对音乐的迷茫和困惑，我没有立即给出答案，而是与学生共同回忆起自己的经历，分享了自己的挣扎与思考。这次深入的交流让学生受益匪浅，他表示：“薛老师，您让我明白了音乐不仅仅是技巧，更多的是情感与生活。”

这样真挚的互动不仅帮助学生解决了疑惑，也使我与学生之间建立了深厚的师生情。

总之，我坚持真实与真诚的教育，不仅仅是教授知识，更是与学生进行心与心的交流，这使得我的教育方法与众不同，受到了广大学生的喜爱与尊敬。

5.倾听与理解：

走入学生的心灵,深入了解每一位学生的需求与困惑,在众多的声乐老师中，我有着与众不同的特点。我不仅仅是老师，更愿意做深入了解学生心灵的朋友。我深知，要真正教育好一个学生，首先要理解他们的内心世界。

积极的互动: 鼓励课堂上的积极互动。我会经常与学生进行一对一的交谈，了解他们对音乐、对生活的看法，从而深入了解学生的内心。

开放的办公室时光: 每周，我都会留出一段时间，欢迎学生前来分享他们的心声，无论是学业上的困惑还是生活中的难题。

珍视学生的反馈: 我始终相信，学生是我最好的教育顾问。我会认真听取学生的意见与建议，从中了解学生的真实需求。

我所做的努力来帮助学生解决问题

提供个性化的指导: 知道了学生的问题后，我会根据学生的具体情况提供个性化的指导与建议，帮助他们克服障碍，找到适合自己的学习方法。

搭建资源平台: 我经常会根据学生的需求，帮助他们找到相应的学习资源或推荐其他专业的老师，为学生提供更多的学习机会。

心理辅导: 对于那些在生活或学业上遇到困难的学生，我会提供心理辅导，帮助他们调整心态，重新找回自信。

总的来说，我不仅仅是一个声乐老师，更是一个真正关心学生内心的人。我用自己的经验与智慧，帮助学生走出迷茫，找到自己的人生方向。这种深入学生心灵的教育方式，使我得到了广大学生的尊重与爱戴。

二、近五年来获得主要荣誉

2017年11月荣获山西省第五届大学生艺术大赛教师组二等奖

2018年9月荣获吕梁学院2018年度模范教师

2018年10月荣获山西省第六届大学生艺术大赛教师组一等奖2019年10月荣获山西省第八届“雏菊奖”艺术大赛教师组一等奖

2021年10月荣获山西省第十届“雏菊奖”艺术大赛教师组二等奖